Jak zdiagnozować dziecko z wadą wymowy?

Studiuję logopedię, od niedawna pracuję też w klubie malucha jako pomoc wychowawcy. Zauważyłam, że w naszej grupie jest dziewczynka, która ma wadę wymowy (przestawia różne głoski – nie mam tu na myśli substytucji rozwojowej – których artykulacja jest także niepoprawna, wydaje mi się też, że jest też mała sprawność języka). Nie miałam okazji – jak to w grupie – bliżej przyjrzeć się dziecku, ale mam zacząć z nią terapię na indywidualnych zajęciach. W związku z tym proszę o wskazówki dotyczące tego, co powinnam zrobić diagnozując dziecko. Na pewno sprawdzić:
– słuch fonemowy,
– artykulację wszystkich głosek,
– stan wędzidełka
– oddychanie
– lateralizację,
– (uzębienie?) (dziecko ma 3 lata), tylko co jeszcze?
Czy mogłaby mi Pani polecić dobry kwestionariusz do diagnozy? (Czy dobrze będzie, jeśli skorzystam z „Kart diagnozy” prof. Cieszyńskiej?)
Dodam także, iż dziewczynka nie chodzi do przedszkola, ponieważ nie umiała się tam zaadaptować. Z tego względu, aby nauczyć sie przebywania w grupie uczęszcza do naszego klubu malucha, który funkcjonuje 2 razy w tygodniu po 1,5h. Z góry dziękuję za informacje i wskazówki.

Porady logopedy:

Nie wiem, ile lat ma dziewczynka, a to ważna informacja. U dziecka należy sprawdzić poziom funkcji poznawczych, w tym:

•     Lateralizację
•     Analizy i syntezy wzrokowej na materiale tematycznym (składanie obrazka z części)
•     Analizy i syntezy wzrokowej na materiale atematycznym (układanie wzorów z klocków)
•     Kategoryzacji (ich poziom zależy od wieku, ale dziecko już na pewno powinno rozkładać klocki według kolorów i wielkości, być może także według kształtu)
•     Grafopercepcji (umiejętność odwzorowania linii, krzyżyka, koła, kwadratu i być może trójkąta)
•     Pamięci – symultanicznej i sekwencyjnej.

Wszystkie te umiejętności opisane są we „Wczesnej interwencji terapeutycznej” i „Kartach diagnozy” prof. Cieszyńskiej.
Pozdrawiam!
dr Marta Korendo